尼姆计划的宗旨很明确，将猩猩从小当成人类一样去养育看它是否能像人类一样掌握语言。看完片子我有一个巨大的疑问，那就是尼姆从头至尾真的有被当成“人类一样”去培养吗？
我看到的只有一出啼笑皆非的闹剧，一场赤裸裸的人性揭露还有一次次血淋淋的伤害。
首先，尼姆被剥夺了被亲生母亲养育的机会，被带到了人类母亲Stephanie身边。Stephanie看似将nim当成自己孩子，哺乳，玩耍，一个看起来和谐欢乐的家庭。但应当注意到，当尼姆肆意捣乱，和父亲作对时，没有人教育尼姆这是不对的，反而大家觉得很有趣。这是对待孩子的方式吗，我怎么看都跟像是在围观一只调皮的宠物狗，我相信Stephanie对自己的任何一个孩子都不是这样的。这确实也有些像某些中国式教育，大家都明白这种教育方法的结果是什么。而在后来尼姆长大最终安定下来，Stephanie去探望它时，她说“它并不吸引我，因为它已经是只成年猩猩，我没有说出‘他多漂亮啊’这样的话”，这一番话已经将Stephanie的心态暴露无遗。是的，这一家子至始至终只把尼姆当成特别的宠物，所谓“家庭一员”
尼姆是一只黑猩猩，但生来就与其他同类有着不同的命运：它不能在树林中自由攀爬翻飞，不能自己攫取新鲜的野果，甚至不能自己交女朋友；它要在一个四周无窗的密闭“教室”里接受手语课程，它的每一步变化都有摄影机在跟踪，它身边的人来了又离开…因为，它是一个实验计划的主角。
昨天还在打趣说，最近怎么看了这么多猩猩片哪。但≪尼姆计划≫确实非常像现实版的≪猿族崛起≫，只不过它相比一部讲述猩猩们“飞越疯人院”的科幻作品，凭添了更多现实特有的悲凉和无奈。总是觉得，动物主题的电影讲来讲去都是一个道理，选片的时候都不会主动关注；但或许我是不是在逃避这些残酷的故事，因为这些可爱的小家伙总是会触动到我心底最柔软的部分。
1973年11月19日，尼姆在出生后，几乎立即就离开了妈妈，获得了像人类一样的待遇，被送往最普通的家庭，和人类一起吃饭、作息，任务是学习单词的手语，玩耍也是和几个老师在一起，全程还有摄像头拍摄成长纪录片，就像一个普通的人类孩子。由哥伦比亚大学的Terrace教授发起的这个尼姆计划主要的目的
CCHU9085课上，和Zoe。
1 一开始还会因为互动太可爱而咯咯笑，到后面不忍卒视。想说，不要让Nim来承担那些你们（指人）自己没有处理好的问题，好吗？
一来Stephanie、Laura和Herb之间女学生/助手和教授的关系，与她们都和Herb有爱欲关系，与她们之间因为如何、谁来照顾Nim产生的矛盾。二来，明明是女性在teach Nim how to use sign, interact with him and offer the care labor，为什么金都贴在男的身上、为什么掌握语言去赋予意义的大部分时候是男的？再到后面project遇到问题
五星给尼姆，本来结尾硬要升华说尼姆原谅人类想扣一星，后来想一想这是研究者的自述，并不代表本片的立场，对呀，本片的立场在哪儿呢？
尼姆不会说话，绝大多数时间都是参与人员的回忆，也没有过多记录尼姆的成长，正如有篇短评所述，研究框架松散无序，试验设计漏洞百出。导演没有批判没有倾向，甚至看似是在为研究背书，实则把人类的丑陋自负血淋淋地摊在你的面前，让我们再来看看最后研究者自以为是的一句"他原谅我们了"，是不是格外好笑？
列位看官
即使是纪录片也始终无法摆脱主观描述，历史影像资料，采访的各自说辞，这些的剪切拼贴，足以显现个人观点。我们看见的不是事实，只是带有个人标签的叙事，是被认为需要知道的部分，是自己所愿意相信的东西，是立场的重叠和累赘，有时甚至只是情感的意淫。
纪录片呈现的微观世界多么像毕加索的抽象主义，各种元素相加相减，拆分又重组。纪录片本身是导演对Nim一生的叙述，其中又有Nim在成长的过程中遇见的不同人们叙述，它们有时相互矛盾，有时契合着证明，当然Nim作为一只具有高度自我意识的猩猩也有喜怒哀乐的情绪立场。人们站在各自的立场随意规划一只本应该随母亲长大的动物的生活，用不同的眼光判断，出于相异的目的利用，感情的付出，实验与人性的悖论，无疾而终的关怀...人类世界各种观念的产物，如同丝丝缕缕剪不断理还乱的束缚，裹住原本自然真实有力粗野的生命。Nim的悲惨境遇是集中的体现。但人类强大的立场，立场所延伸出的观念何尝不会束缚自身？其中印象深刻的还有纽约大学灵长类动物实验中心的教授，他负责用猩猩进行疫苗的研究
《尼姆计划》nim chimpsky
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