没有人开始就是坏学生。
教着优秀班的老头言传身教，却对差班的学生冷嘲热讽，教工在新老师被冷落的时候还端水端上奶茶，但是背地却卖烟泄露考试题目给学生们。 片中多次出现优秀班的老头一直看不好新老师也看不起那些差生总是在冷嘲热讽。
没有差学生，只有差老师。
我想不通为什么那么多人说这都老掉牙了，说这句毛病什么你当老师看看一天被差生气死什么之类的话，我想不通你们看电影只看到一半最容易看出来的那一半？
新老师刚来因为疾病这个问题被拒绝多少次被别人冷眼相看，被学生嘲笑欺负
感受颇深的是，奈娜的教学方式。面对9F班，她首先要做的是:调节孩子们的心理问题。她让学生在最后一页纸上，写下自己最难做到的事，然后放飞。找到每个人的专长，正面引导。其次，她的教学方式。以寓教于乐，游戏的形式进行，在游戏过程中讲解所涉及到的方方面面的知识。比如:上课的时侯一人扔一个鸡蛋，学生接住了，告诉她们数学中的抛物线。鸡蛋落下，说到牛顿定律。我们教学中，同样也是可以运用。教学不一定在教室，在课本，而是在生活中，提高孩子的兴趣，孩子们做什么事情都开心。尤其是我们的主题课程
这是一部比较好的电影，从头到尾都认认真真的看完了，有不少动人的地方，好几次都感觉流泪。但是有几处不太适应。
比如说：女孩引9f班级的同学去教室，然后9f的同学看了两眼后就指出了作品的毛病以及黑板上数学题目的解法，
比如说：最后的全校第一落在9f班级的女生头上。
感觉有点开挂了。不太像是差生的节奏。对比之下这里所谓的好学生有点不太给力了，也太资质平凡普通了。只会用卑劣的手段用赢他们。
还有，不懂印度电影是不是都这样，一定要有个圆满的结局，所有的人都向着好的善的方向走
参加过儿子的家长会，家长们挤在孩子的座位上，广播里放一遍校长的讲话，然后班主任再一阵广谱宣教与数落，之后再换课任老师的专门宣教与抱怨（抱怨咱班的孩子怎么不好），结尾可能也有内定学生和家长的经验介绍，听起来怎么都像一家人。全程基本没有互动。简直就是家长听话会。
《嗝嗝老师》里我看到了印度的家长会是老师逐个与家长交流的。看到这个镜头的那一刹那，我对国内教育的愤懑已经有从胸膛中迸裂而出的感觉。
我们的教育，看似9年义务，孩子们都上学了，但却让我有一种孩子被抛弃的感觉。学校的强势
是《叫我第一名》的印度翻拍版。但是前者是突出了作为一个抽动症患者找工作的艰辛和旁人的不理解及异样的眼光，最终在男主的努力下大家去理解和包容他。嗝嗝老师体现的是找到工作后如何在教学过程中与学生去相处，如何去循循诱导学生在生活中去学习知识，知识的学习不一定只通过枯燥的课本来学习，而是由实践中生活中去进行学习。更反映了印度的公立学校与私立学校学生间贫富差距以及歧视。没有坏的学生只有坏的老师，老师应该根据不同的孩子性格去因材施教，而不是一味地去否定一个学生的未来
看到这部电影，纯粹是属于偶然。在之前大火的《摔跤吧！爸爸》的影响下，对印度电影产生了极大的兴趣。于是，我便在印度电影中搜索，发现了这部《嗝嗝老师》。看到这个名字，我不禁想：什么是嗝嗝老师?好奇心驱使我打开看一看。
不得不说这是一部既催泪又励志的电影。让我深受触动的则是这部电影告诉人们：生命是可以启发生命的。
电影的主人公是一位从小患有图雷特氏综合症的女老师奈娜，她经常会不受控制地抽搐并发出怪声。当她硕士毕业辗转各个学校去应聘老师，却屡屡遭拒时
《嗝嗝老师》感人！被歧视的老师和学生的逆袭
转载请注明网址: https://www.dudu0.com/tianmei/id-29271.html
